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爱游戏app官方地址-下载— 澳大利亚高等农业教育特征与启示

来源:爱游戏app下载官网点击: 发布时间:2022-07-08 00:00
本文摘要:摘 要:澳大利亚是农业强国。高等农业教育对澳大利亚的农业生长有重要孝敬。 澳大利亚国立大学等6所世界顶级大学的农业教育质量享有盛名,以明确的教育宗旨、高端的设施设备、优秀的师资和广泛的社会支持,富厚的授课方式和社会实践项目,有效的师生奖励和评估机制为显著特征。为生长中国顶尖的高等农业教育,通过吸收澳大利亚大学课上课下有机联合的教学体系、产学研联合的社会实践平台、治理、激励和评估三位一体的名贵履历,中国的农业大学应创新授课方式、缔造社会实践时机和建立合理的激励和考评机制。

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摘 要:澳大利亚是农业强国。高等农业教育对澳大利亚的农业生长有重要孝敬。

澳大利亚国立大学等6所世界顶级大学的农业教育质量享有盛名,以明确的教育宗旨、高端的设施设备、优秀的师资和广泛的社会支持,富厚的授课方式和社会实践项目,有效的师生奖励和评估机制为显著特征。为生长中国顶尖的高等农业教育,通过吸收澳大利亚大学课上课下有机联合的教学体系、产学研联合的社会实践平台、治理、激励和评估三位一体的名贵履历,中国的农业大学应创新授课方式、缔造社会实践时机和建立合理的激励和考评机制。澳大利亚是世界农业强国。

据FAO统计,2013年澳大利亚的农牧地面积为39.7万hm2(占领土面积的52.1%),其中,农作物种植面积392hm2,可耕地面积4.62万hm2,牧场和草地面积35万hm2。该国农产物出口在国民经济中占有重要职位。据澳大利亚农业部统计,2014—2015年,农业出口总值470亿澳元(1澳元约合4.58元人民币,2016),占海内生产总值的3%。

2013年,澳大利亚的主要农产物小麦、肉类和牛奶,在世界占有一定比重(表1)。澳大利亚蓬勃的农业离不开技术、资金、土地的投入,尤其是人力资本的投入。澳大利亚的中等农业职业教育、高等农业教育、农业远程教育、农业成人教育、农业推广教育配合组成农业职业人才造就体系[1]。其中,大学是高等农业教育的载体,在造就高级农业人才、科研技术人才以及服务社会人才方面发挥了不行估量的作用。

农学专业已成为澳大利亚高中结业生和国际学生的热门选择,结业后的事情时机较多,例如,阿德莱德大学95%的农业专业学生在结业12个月内能找到事情;2015年墨尔本大学的每个农学专业结业生有5个以上事情时机,或许90%的学生在结业后4个月获得全职事情,比其他专业显著横跨71%[2]。表1 2013年澳大利亚主要农产物产量及在世界的占比 单元:亿t,%泉源:FAO数据库(http://faostat3.fao.org)。从科研、教育等综合实力来看,2016年国际权威机构QS对澳大利亚农林类学科举行世界排名(表2),进入世界前50名的大学,澳大利亚拥有6所。

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而在中国,只有中国农业大学1所进入前50名,由此可见,澳大利亚的高等农业教育在世界享有盛誉,而中国该学科的教育整体偏弱。因此,通过实地考察、专家攀谈与学校网站查询,拟对澳大利亚这6所大学的高等农业教育特征举行剖析,总结履历,希冀为中国建立一流的高等农业教育提供借鉴。表2 2016年澳大利亚大学农林学科在世界前50的排名 泉源:QS世界大学排名榜网站(http://www.topuniversities.com)。

1 澳大利亚高等农业教育特征澳大利亚的高等农业教育位居世界一流,其教育宗旨、硬件设施、师资、社会支持、授课方式、学生社会实践、激励机制、教育治理、教学与学习评估有其独到之处,分析框架如图1所示。1.1 明确农业教育宗旨澳大利亚大学的高等农业教育开设的科目多样,主要有农学、农业经济学、应用生物学、食物和营养科学、植物生物、情况科学、兽医学等。而且,澳大利亚大学高等农业教育的目的是造就专业和综合性人才,解决农业生长实际问题。

例如,阿德莱德大学的农业教育是造就和教育未来的农业科学向导,推动创新工业生长,与其他互助者一道为学生缔造一个正能量和合适的情况,以最新科技和前沿学科引导教学和教育项目,富厚学生学习履历,提高学习能力,造就具有批判性思维、问题解决能力,高素质和有能力的人才[3]。西澳大利亚大学的农业教育以今世的教育方法,为学生提供世界级的课程体验,让学生意识到研究给他们的学习、研究带来兴趣和科研成就,将学生造就成当地、国家和全球的焦点成员,使学生明白包容和相互尊重,提升向导能力和社区服务能力[4]。

悉尼大学农业教育是克服当今农业面临的重要难题,如都会边缘地域和都会农业、农作物适应与营养、农业新技术、澳大利亚食品宁静等。墨尔本大学农业教育旨在提供兽医、农业、食品科学的技术和知识,造就农业科学家,将他们的知识和技术应用到现实世界,实现动物卫生与福利、食品宁静、粮食宁静和气候稳定的目的,对当地、国家和国际做出孝敬[5]。

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图1 澳大利亚高等农业教育分析框架 1.2 具备优秀的师资和获得社会的广泛支持澳大利亚大学的高等农业教育除了具备高端的设施设备,另有优秀的教师资源和来自政府、工业机构等广泛支持。在设备方面,阿德莱德大学的植物系拥有世界级的专家和设备,与其他州共享仪器设备。悉尼大学农学系拥有相当大的实验田和园艺生产体系,致力于基础研究和应用研究。

师资方面,阿德莱德大学农学院至少拥有45个教工和研究员;西澳大学教职员工有富厚的学习履历,凭据学生学习水平设置学科内容,且通过反思和专业化的学习来努力提高他们的水平。社会支持方面,阿德莱德大学农学院获得许多政府下辖机构提供的科研和教学时机,如植物科学系的本科生和研究生获得澳大利亚植物功效基因组的中心和澳大利亚植物细胞壁研究委员会的资助。

悉尼大学研究生的实验平台获得谷物研究生长公司、农村工业研究和生长公司、澳大利亚国际农业研究中心等的支持。1.3 授课和学习方式富厚,致力于提升学习主动性澳大利亚大学的农学学生在种种技术资源和设备的支持下实现宽度和深度的学习。

阿德莱德大学农业、食物和红酒学院依托可视设备和装备,以多媒体、学习创新事情室、多学科资源AdelaideX等技术开展6种授课方式:①翻转式课堂,是一种最新网络学习技术的融合,用网络素材取代课本,在课堂期间亲手操作的新。


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